第366章 《天净沙·秋思》 (1/3)

第266章

《天净沙·秋思》下午的课，要学一首小曲。

私塾的学生已经熟悉‘词’的概念了，但之前还没学过什么‘曲’。

《天净沙·秋思》，是第一首。

关于这些，钟鸣不会多做解释。

因为类似谱曲什么的，现代也不流行了，留下来的词作，都是文学意义大于它的娱乐意义。

词曲其实是差不多的。

在这个世界，更没必要去区分。

所以词牌名与曲牌名，混淆也无妨。

但出于严谨，还是简单说明一下：

词牌字数固定，无衬字，韵脚相对疏朗。??语言典雅庄重，多用于抒发个人情感。??

为增强音乐性添加的虚词，曲牌名允许用衬字，并可增减字句，韵脚密集，常句句押韵。语言通俗口语化，贴近民间生活，甚至曲牌名称本身就比较俗白。

特此说明，以下不再赘述。

说简单点就是，在钟鸣接下来的教学中，词曲不分家，所以不引入曲的概念。

学生们：只知有词，不知有曲。

...

私塾内，学生们已经到齐了。

私塾外，旁听的人们也将能占的位置都给占了。

县令陈朵，则是先前的那个角落蹲着。

看不见没什么，能听见就行。

就像接下来要学的这首词一样，能听见，也就能看见了。

在讲词之前，先要引入一个概念。

秋天。

所以钟鸣上课的第一个问题是：“同学们想象一下，秋天是什么样的？”

这个问题明显有两层含义。

首先听了，会去想秋天是怎样的气候，是怎样的景象。

想的多一点，就会联想到秋天是怎样的氛围，代表了怎样的感情。

对此，学生们已经有了基本意识。

所以回答的都很积极：

“庄稼熟了，地里都变黄了。”

“秋天嘛，刚开始感觉和夏天差不多，都是挺热的。但过了不到一半天气就会变凉，树叶会变黄，这才感觉得到秋天到了......”

“嘿嘿，不冷不热的最舒服了！”

张普跃喃喃道：“秋天，叶子黄了，会落；大雁南归，会走；日短夜长，人就容易想事。”

...

听着这些回答，钟鸣轻轻点头。

大家心里，都有秋天的样子。

生活处于不同的情景时，这个样子就会随之而改变。