第102章: 暗涌微妙的涟漪 (2/4)

有卫生所，贝熙业大夫每月来两次义诊。

有合作社，村民可以低价购买日用品，也可以把农产品卖到城里。

还有公共浴室、图书馆、讲习所…

“这都是李先生当年打下的基础。”

村长说，“李先生常说，乡村建设，教育为先，民生为本。

我们村能有今天，多亏了李先生。”

苏清墨认真记录着，不时提问：

“村里的经济来源主要是什么？

”“合作社的经营情况如何？”

“村民对自治有什么看法？”

村长一一回答，说到兴起，还带他们去看了村里的农田、果园、养鸡场。

马凤乐和王伦一边听，一边在问卷上做记号。

郝宜彬则帮着拍了几张照片——他带了台旧相机，是跟父亲借的。

一圈转下来，已是傍晚。

众人收获颇丰，但也发现了问题。

“村长说的都是好的，”回程路上，马凤乐说，“但我在村里转了转，发现还是有不少破旧的房子，有些孩子衣服上还有补丁。

这说明村里贫富还是有差距。”

“而且，”

王伦补充，“村长带我们看的，都是村里条件好的地方。

那些真正穷的人家，他可能不会主动带我们去。”

“很正常。”

苏清墨冷静分析，“任何地方，对外人展示的都是好的一面。

我们要想了解真实情况，得自己去走访，去观察，去跟村民交朋友。”

“清墨说得对。”

林怀安说，“明天我们分组入户，找不同的人家聊天。

不光找村长推荐的，也找那些看起来穷困的，边缘的。”

“可他们会说实话吗？”

郝宜彬问。

“用诚意换诚意。”

林怀安说，“我们是来帮忙的，不是来挑刺的。

只要让他们明白这一点，他们会说的。”

回到教室，另一组也已经完成了工作。

常少莲和高佳榕把教材重新编排了一遍，增加了插图，还编了几首儿歌。

谢安平把账目重新核算，列出了详细的预算表。

晚饭是王伦和常少莲一起做的，烙饼、稀粥，加了一盘炒鸡蛋。

众人围坐一桌，交流今天的收获。

“教材我看了，很好。”

林怀安说，“但可能要更简单些。

北安河的孩子，很多没上过学，要从最基础的教起。”

“我已经简化了。”

常少莲说，“先教三十个字，都是最常用的。

等他们学会了，再慢慢加。”

“调查方面，”苏清墨说，“我建议设计几个深度访谈的问题。

不光问经济状况，也问他们的想法，他们的困难，他们的希望。”

“这个我来。”

马凤乐自告奋勇，“我选修过社会学，会做访谈。”

“体育器材我清点好了。”

第102章: